Понтрягин Лев Семёнович
Понтрягин Лев Семёнович

Понтрягин Лев Семёнович (1908 - 1988)
Выдающийся ученый, великий математик, лауреат Международной премии им. Н. И. Лобачевского, кавалер четырех орденов Ленина, ордена Трудового Красного знамени, Герой Социалистического Труда, академик АН СССР, почетный член Международной академии астронавтики. Потерял зрение в возрасте четырнадцати лет в результате несчастного случая.
С именем Понтрягина связана целая эпоха в развитии математики. Труды Л. С. Понтрягина оказали определяющее влияние на развитие топологии и топологической алгебры. Его идеи во многом предопределили развитие математики в XX веке.
Лев Семенович Понтрягин родился 21 августа (3 сентября) 1908 года в Москве. Его отец, Семен Акимович Понтрягин, был мелким служащим в одном из городков Орловской области. Мать, Татьяна Андреевна Понтрягина, родилась в крестьянской семье в Ярославской губернии. Вот что писал в своих воспоминаниях сам Лев Семенович: "До начала войны наша семья — отец, мать и я — вела довольно благополучное существование. Отец, счетовод, получал 120 рублей в месяц, а мать, портниха, принимала заказы на дом и также имела заработок. Родители снимали небольшую трехкомнатную квартиру, находившуюся, правда, в плохом дворе. Там располагалась металлическая мастерская, так что целый день стоял грохот молотков по металлу. Родители делали небольшие сбережения, для того чтобы в дальнейшем дать мне образование. К 1917 году было накоплено 3000 рублей. По тем временам это приличная сумма. В революцию все эти деньги «лопнули», как говорила моя мама. Мать играла в моей жизни неизмеримо бoльшую роль, чем отец. Она умерла на 93-м году жизни, когда мне было уже почти 64 года. До этого возраста я почти не разлучался с ней. Отец умер, когда мне было 18 лет. Кроме того, мои детские годы от 6 до 10 лет я провёл без него — он был в плену в Германии. С матерью меня связывала большая взаимная любовь. И всё же я не думаю, что от рождения был предназначен стать математиком. Иначе говоря, что мой генофонд однозначно определял мою профессию".

Мальчик получил начальное образование в рядовой местной школе. Именно в этот период произошло несчастье. Лев Семенович рассказывал об этом так: "Мои технические игры не были безопасными. Кончились они трагически. В присутствии матери, когда я хотел починить примус, он взорвался. Я получил тяжёлые ожоги, что привело к потере зрения. Отец и мать были жестоко потрясены этим. Отец вскоре тяжело заболел и стал быстро терять трудоспособность. Через три года перешел на инвалидность, а через пять лет умер. После этого мать проявила огромное самообладание и самопожертвование, помогая мне преодолеть трудности. Не имея никакого систематического образования, она помогала мне готовить уроки, когда я был в школе, читала мне книжки не только по гуманитарным разделам школьной программы, но и по математике, которой совершенно не знала, причем книги по математике далеко выходили за пределы школьной программы".

Татьяна Андреевна становится на долгие годы личным секретарем Понтрягина, читая ему вслух научные работы на разных языках, вписывая формулы в его рукописи, правя его корректуры. У них выработался даже свой собственный язык: для матери такие понятия, как, например, "включение одного множества в другое", или "пересечение множеств", ничего не означали. Тем не менее, она могла разговаривать о них со своим сыном, передавая символ "пересечение" словами "хвосты вниз", "включения" - "хвосты вправо" и так далее.

В 1925 году Понтрягин поступает в Московский университет. «Тот слой, — вспоминает Понтрягин, — к которому принадлежал я, то есть семья мелких служащих, был в очень трудном положении. Несмотря на очевидные выдающиеся способности, я имел очень мало шансов поступить в университет». Выдающиеся математические способности и широкий диапазон математических интересов Льва Семеновича в университете были замечены сразу же. Его преподаватели были, в частности, поражены тем, что этот студент мог запомнить, не прибегая ни к каким записям, самый сложный материал, например, тензорный анализ. Именно в эти первые дни в университете зародилась тесная дружба молодого студента с профессором П.С. Александровым, в результате которой Понтрягин начал свою работу в области топологии — области, вокруг которой в течение четверти века концентрировались основные интересы молодого ученого.

В 1927 году, когда ему было 19 лет, Понтрягин получает свой первый научный результат — усиливает и обобщает знаменитую теорему двойственности Александера. Значение понтрягинского закона двойственности состоит не только в его влиянии на дальнейшее развитие топологии, но и в том, что на этой основе ученый пришел к общей теории характеров коммутативных топологических групп. Эта теория — исторически первое крупное достижение в новой области - топологической алгебре. Теория Понтрягина стала одним из фундаментальных открытий математики прошлого столетия, столь же крупным, как была, например, теория Галуа в свое время.

Понтрягин суммировал свои исследования по топологической алгебре в монографии, озаглавленной "Топологические группы". Первое издание этой замечательной книги появилось в 1938 году и было немедленно переведено на английский язык. Второе издание, появившееся в 1954 году, расширенное и дополненное, было переведено на немецкий и японский языки. Монография Понтрягина принадлежит к тем немногочисленным книгам, которые с полным правом можно назвать "классическими" — оказавшими огромное влияние на целое поколение математиков. "Теперь моим помощником стал магнитофон, — вспоминает ученый, — Я диктую текст на кассетник. После этого переписываю его с кассетника на круглые кассеты и передаю их в таком виде для переписывания своей сотруднице. Потом уже редактируется рукопись мною и переписывается на машинке для издательства. Так современная акустическая техника усовершенствовала мою жизнь".

Период между 1935 и концом 40-х годов стал наиболее важным в творчестве Понтрягина. Именно в этот период он провел свои фундаментальные исследования по гомотопическим группам и теории косых произведений. В этой области, создав метод оснащенных многообразий, Понтрягин пришел к открытию характеристических классов, теперь носящих его имя. Характеристические классы Понтрягина оказались связанными с многочисленными проблемами топологии и алгебраической геометрии. Естественно, вслед за работой появились сотни публикаций, в которых изучаются или применяются понтрягинские классы.

Работая в чистой математике, Понтрягин поддерживал в то же время теснейшие контакты со многими физиками и инженерами, в частности, с его близким личным другом А.А. Андроновым. В течение двадцати лет, они, встречаясь по несколько раз в год, обсуждали важнейшие задачи теории колебаний и теории автоматического регулирования, которыми тогда занимался Андронов. Эти обсуждения побудили Понтрягина предпринять исследования в различных направлениях в этой новой для него области. В 1932 году он опубликовал совместную с Андроновым работу по грубым динамическим системам, в 1942 году опубликовал монографию о нулях трансцендентных функций.

Льва Семеновича можно считать выдающимся общественным деятелем. В 1952 году Понтрягин начал вести семинар по теории колебаний и оптимальному управлению, оказавший большое влияние на новое поколение исследователей. Этот семинар показал еще одну сторону понтрягинского гения — умение извлекать математические постановки из требований науки и техники.

Лев Семенович Понтрягин скончался 3 мая 1988 года в Москве

Вот что сказал Б. Портер о Льве Семеновиче по случаю вручения ему диплома почетного доктора Салфордского университета: "…в течение всей научной деятельности Понтрягин как личность оказывал стимулирующее влияние на бесчисленное количество людей во всем мире своей смелостью и щедростью, в чем я смог убедиться во время моей встречи с ним и преданной ему женой в Москве…"

Вот еще одна выдержка, которая в полной мере отражает мысли этого величайшего человека о прожитой жизни: "Мне семьдесят пять лет, а на физико-математический факультет Московского университета я поступил в возрасте семнадцати лет. Пятьдесят восемь лет я профессионально занимаюсь математикой, и за всё это время мне ни разу не показалось, что профессия выбрана мною неудачно. В то же время она почти никогда не казалась мне легкой".
скачать dle 10.3фильмы бесплатно
Второй номер «Доступного мира» вышел из печати
Второй номер «Доступного мира» вышел из печати

Обращение главного редактора к читателям: Доступный октябрь

Прошел месяц со дня выхода первого печатного номера «Доступного мира». Так что мы, журналисты издания о толерантности в обществе сделали за прошедший сентябрь..?

Выпустили первый печатной номер журнала. Выяснилось, что 999 экземпляров это мало для такого издания, и не все желающие смогут его получить. Так, что обращаемся ко всем социально – ответственным представителям печатного бизнеса, с просьбой при возможности оказать поддержку в типографских услугах для некоммерческого журнала, который в силу своей специфики, не может по определению конкурировать с прибыльными изданиями.

Первого сентября в День знаний DISABILITY.TODAY представил новый проект - «Уроки толерантности», и нашему изданию даже выпала честь дать первый звонок и открыть учебный год в школе р. п. Шемышейка.

Теперь такие «Уроки толерантности» редакция «Доступного мира» планирует проводить еженедельно в одной из школ г. Пензы и Пензенской обл. Первый подобный урок в г. Пензе был проведен в 32-й школе. Открыл его Председатель Законодательного Собрания Пензенской области Александр Гуляков. Что очень символично, ведь Александр Дмитриевич всегда с особым вниманием относится к проблемам людей с ограниченными возможностями здоровья, и именно на одном из «круглых столов» организованных им, и было ранее принято решение о проведении таких занятий, с целью воспитания в подрастающем поколении толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья.

Еженедельный темп таких уроков в сентябре наши журналисты выдержали и провели пять «Уроков Толерантности» в учебных заведениях г. Пензы и Пензенской области. Хотя это было совсем не просто, и особенно остро встала проблема транспорта, ведь журналисты «Доступного мира», люди с ограниченными возможностями здоровья, а зачастую приходилось соревноваться в скорости, как самые мобильные из мобильных. Несмотря на все трудности, состоялись «Уроки Толерантности» в сентябре, так же в Классической гимназии №1, школе № 43, и школе-интернате для глухих детей в г. Пензе.

Отдача и теплота атмосферы на этих уроках, то искреннее внимание, с которым ученики слушают о людях стойких и героических, перекрывает все организационные трудности и скоро наши читатели увидят отрывки из сочинений, которые пишут ученики по итогам каждого «Урока толерантности». Тема этих сочинений «Как сделать нашу школу доступной для учеников с ограниченными возможностями здоровья». А по итогам года издание DISABILITY.TODAY выпустит книгу с искренними размышлениями учеников на тему толерантности и доброты в обществе - «Дети Пензенского края о толерантности».

Дмитрий Васьков
Артемий Троицкий: Людям с ограниченными возможностями здоровья нужно сфокусироваться не на своих недостатках, а на достоинствах
Артемий Троицкий: Людям с ограниченными возможностями здоровья нужно сфокусироваться не на своих недостатках, а на достоинствах

Рок-журналист, музыкальный критик, один из ведущих специалистов по современной музыке в России Артемий Троицкий, в эксклюзивном интервью DISABILITY TODAY, рассказал о толерантности к людям с физическими ограничениями и своем личном опыте преодоления.

ДМ: Концепция журнала «ДМ», которую мы доносим до всех наших читателей, заключается в том, что доступность среды и толерантность общества к проблемам людей с ограниченными возможностями здоровья гораздо важнее субсидий и льгот. Как Вы считаете, что необходимо предпринимать в нашем обществе, в частности людям, формирующим общественное мнение, и обычным не публичным гражданам, чтобы отношение к людям, кого жизнь лишила полноценных физических возможностей, изменилось в лучшую сторону?

АТ: Среди своих друзей и знакомых я не знаю никого, кто относился бы к людям с ограниченными возможностями здоровья с брезгливостью, неприязнью или как-то еще негативно. Например, я сам всю жизнь старался помогать инвалидам, если вдруг мне выпадала такая возможность. У меня была одна подруга – девушка с инвалидностью, и я в романтическом порыве даже делал ей предложение: «Давай вот мы с тобой поженимся, и я тебя буду возить на коляске». Она мне отказала. Тем не менее, такой порыв у меня был. Как мне кажется, таких нормальных людей абсолютное большинство. Я никогда не сталкивался со случаями агрессивного или подчеркнуто равнодушного, отстраненного отношения к инвалидам. О таких фактах я в основном читаю в газетах, вижу сюжеты на ТВ и читаю в интернете: кого-то не пустили в самолет, кто-то, увидев ребенка с синдромом Дауна, потребовал, чтобы его вывели с детской площадки, кто-то в предприятии общепита обхамил инвалида.
Мобилизация общественного мнения на этот предмет очень важна, но это не единственная важная вещь. На мой взгляд, многое должно делать государство, чтобы элементарно делать жизнь людей с ограниченными возможностями здоровья более доступной и комфортной. Я имею в виду всякие специальные дорожки, эскалаторы, подъемники, шрифт Брайля для незрячих и слабовидящих людей и все другие приспособления, необходимые людям с ограниченными возможностями здоровья. В этом отношении в Москве сейчас стало гораздо лучше. Например, я вижу, что если строится новый офис, и к нему ведут высокие ступеньки, то теперь обязательно делают и пандус. На лифтах имеются обозначения для незрячих людей, выполненные шрифтом Брайля. У меня есть несколько друзей, у которых детишки с ДЦП, а также с синдромом Дауна. Я общаюсь с их папами и мамами, иногда зовем их в гости. Для меня это естественно. И никогда специально не обращал внимания на физические ограничения. У своих детей я также никогда не видел ни малейших признаков дурного отношения к инвалидам. У моей средней дочери Александры был роман с парнем, у которого ДЦП. И я ей сказал, что она молодец.

ДМ: Вы принадлежите к тому поколению, кто видел инвалидов, вернувшихся с ВОВ, которые на самодельных платформах на подшипниках и других примитивных средствах реабилитации пытались хоть как-то выжить. И вдруг в один день они все исчезли, как по мановению некой волшебной палочки. Были вывезены в спецлечебницы. Скажите, такое отношение к людям с ограниченными возможностями здоровья – это недостаток культуры в обществе или что-то еще?

АТ: Насколько мне известно, эта история произошла с подачи товарища Сталина, который решил, что присутствие инвалидов на улицах портит красивые картины столицы и прочих крупных городов. И их всех выслали в отдаленные места, где они тихо умирали. Естественно для любого нормального человека это гнусно и бесчеловечно.

ДМ: По традиции журнала «Доступный Мир» известные люди рассказывают нам о своем личном опыте преодоления трудных и зачастую трагических жизненных ситуаций. Что Вам лично помогает преодолевать трудности?

АТ: У меня была история, конечно не таких масштабов, и я не могу сказать, что был человеком с ограниченными возможностями здоровья, но в отрочестве и ранней юности я сильно заикался. Когда учился в старших классах школы и на первом курсе университета, я ходил в разные логопедические группы, где со мной занимались методом электронных прослушиваний. Я сидел в наушниках и лечился методом шоковой терапии, как это было показано в одном из фильмов Тарковского. Но такая терапия не дала нужного эффекта. И, в конце концов, я излечился сам. У меня остались небольшие последствия заикания, такие «заусенцы», но, тем не менее, я просто интуитивно выбрал свой собственный способ. Я всегда заикался сильнее, когда волновался, например, когда в школе отвечал у доски или выступал перед большой компанией. Чтобы это перебороть, я начал сознательно «загонять» себя в ситуации максимального дискомфорта и волнения. И в этих ситуациях максимально концентрировался, сжимал кулаки так, что ногти впивались в пальцы, и заставлял себя говорить. Я стал вести дискотеки, и в то время «подпольные» концерты. Такой принцип – «клин клином». Таким образом, мне удалось нивелировать свое заикание.

ДМ: И в заключение нашего интервью прошу высказать Ваши пожелания для читателей журнала «Доступный Мир», аудиторией которого являются не только люди с ограниченными возможностями здоровья, но и многочисленные подписчики из числа неравнодушных граждан России и других стран.

АТ: Я бы пожелал вообще забыть о том, что физические возможности ограничены. На самом деле они абсолютно безграничны. Если у вас что-то получается хуже, чем у других, скажем из-за того, что у вас одна нога длиннее другой, либо вы плохо видите или слышите, нужно просто концентрироваться на том, что у вас получается лучше всего. На том, что дается легче и с наибольшим удовольствием. Нужно сфокусироваться не на своих недостатках, а на достоинствах и всячески их развивать. В этом смысле идеальный пример – это Стивен Хокинг. Человек настолько «искореженный» болезнью, при этом в такой большой степени развил свой интеллект, что позволило ему фактически стать самым умным человеком в мире!

Директор УФПС Пензенской области Александр Белов о доступности отделений связи для людей с инвалидностью
Директор УФПС Пензенской области Александр Белов о доступности отделений связи для людей с инвалидностью


Категория людей с ограниченными возможностями она, наверное, присуща обществу всех стран. И поэтому для того чтобы терпимо относиться к этой категории людей, нужно прежде всего воспитание.

Воспитание должно начинаться с детского сада, потому что именно там формируется характер людей, которые уже, став взрослыми, будут относиться к окружающим хорошо, доброжелательно и с пониманием. Это начинается с детского сада, потом школа и, естественно, учебные заведения. В жизни же, конечно, обществу надо уделять больше внимания такой категории людей, так как физически здоровые люди всегда могут себя обеспечить. Отношение должно быть равное ко всем.


Этот выпуск ТВ-передачи «Доступный Мир» на телеканале ТВ-ПЕНЗА можно смотреть здесь
Copyright © 2008-2020 DISABILITY TODAY
Распространение контента разрешается при наличии активной ссылки DT All Rights Reserved.